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【小学生做游戏作文】玛雅作文

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【小学生做游戏作文】玛雅作文

  【小学生做游戏作文】小学生做游戏作文 一

  小学四年级描写做的作文4则

  第一则:有趣的传口令

  正文:在我们的生活中,有许多的规划,也有许多规则的,老鹰抓小鸡、枪战、警察与土匪,这些已经都过时了,让我给你介绍一种时尚的吧——传口令。

  记得有一节课,周老师微笑着走上讲台,在黑板上写了三个大字——传口令。和颜悦色地对我们讲道:“今天,我们来玩一场传口令的。这个的规则由我们大家来制定。”周老师话音刚落我们便宜像小麻雀一样在下面“叽叽喳喳”地讨论起来。最后我们制定了5条规则:1、第一个人先到老师那儿听传的口令,而且口令要一样。 2、老师说开始第一个人才能向后面一个人传口令。 3、在传口令的过程中只能说一次口令。 4、最后一个人听到口令后,站起来公布自己的答案。 5、那个组的答案对哪个组胜利。

  开始了,周老师将四个组的第一个人请上去告诉他们口令,我可真想拥有一双顺风耳和一对千里眼,去探个明白。第一个人回到座位上时,老师一声令下——开始。第一个人转过身告诉了第二个人,第二个人告诉了第三个人……马上该到我了,我的心仿佛提到了嗓子眼,轮到我了,我前面的杨嘉兴对我的耳边,手捂成牵牛花的样子对我的耳边讲道,我的耳边传来了模糊的五个字“头痛头灵痛”我想:“这是什么意思吖?难道是头痛就贴头灵痛吗?”我不再怀疑便告诉了下一个人“头痛头灵痛”我那颗悬在嗓子眼的心总算落了地,我们组终于传到了最后一个人那里。

  我们的答案各异,三大组是“痛痛痛”别看它的好笑,二大组更好笑是“太迪太迪”,最让我伤心的是我们组“碰碰碰”,在我们玫只有一个组对,那就是四大组“腾腾动铜铃动”。

  这场我们组虽然输了,但让我们知道了一个小差错会让我们输掉。四年级八班

   汪睿帆

  第二则:你争我夺

  正文:“叮叮叮”上课了。我满怀好奇地走进教室。我边走边想:今天张老师会带给我们一个什么要精彩的呢?果然不出我所料,今天张老师有带给了我们一个有趣的,名字叫做“抢橡皮”。

  

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小学生做游戏作文

  小学生做游戏作文 二

  上学期,我们的班主任薛老师出差到外地学习了一种有意思的心理教学游戏——沙盘游戏,听说这种目前风靡国内外的新型游戏,寓教于乐,从细微处观察人的个性特征,非常有趣呢。

  今天下午第二节课,薛老师拿了一个神秘的口袋到班上,介绍说这就是大家企盼已久的沙盘游戏的工具。大家惊呼着看着薛老师从口袋里依次拿出沙盘、沙子、各式各样的玩具等等。接着老师说,沙盘游戏可以个人参与,也可以团体参与,我有幸被老师选中参加了团体组。

  老师详细讲解了游戏规则,意思就是参与者依次轮流用沙具在沙箱中摆出自己心目中的规划、造型,可以用各种玩具代表的房子,车子,树木,食物,动物,人类等等,在游戏中,大家有合作,有分歧,有默契,有对抗……渐渐的,一副漂亮的沙画构成的小岛城市,出现在全班同学面前在我们构造的这幅画面中,人类与自然,与动植物,与城市,精神与物质的世界,都展现得非常和谐,生动有趣!

  我当然也参与其中,有时候是有意识的,有时候甚至无意识的摆出一些东西,通过与其他同学的团结,合作,才构成如此美妙的画面。我体会到:团结就是力量,如果缺少了我们中间的任何一个人,都不可能勾画出这样和谐生动的画面。其实管理班集体也是如此,如果只有一个人的力量,是构不成一个好的班集体的,所以我和同学们一定要紧密的团结合作,共同管理好我们六四班

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